¿Nuestro sistema educativo limita la inteligencia y la creatividad?

Answer 1

No puedo hablar por los sistemas educativos indios, pero mi prolongado encuentro con el sistema educativo estadounidense me ha convencido de que esto es en gran parte correcto.

Sin embargo, no soy un estadounidense típico; Crecí con una inteligencia bastante alta junto con la discapacidad de una condición de autismo no diagnosticada, lo que obstaculizó mi capacidad de aprender como lo hicieron los demás, todos los hechos, fórmulas y tablas que se esperaban que memorizáramos.

Me atrasé en las clases todo el tiempo, a pesar del hecho de que realmente terminé aprendiendo tanto o más que mis compañeros de clase.

Si estamos en lo cierto al decir que nuestro sistema educativo, y quizás los sistemas educativos en general, limitan y obstaculizan la inteligencia y la creatividad, podríamos considerar las razones por las que tienen que hacerlo.

Los sistemas educativos están dirigidos a la gran mayoría de los niños que se encuentran dentro de [editado: _sobre una desviación estándar_] de 100 IQ. Dado el gran número de estudiantes que deben moverse a través del sistema cada año, me parece que no tienen los recursos para tratar con aquellos que están muy por encima o por debajo de la media en creatividad O inteligencia.

Podríamos (digamos) considerarlo un vehículo que solo puede moverse tan rápido como debería.

El destino de los niños que caen fuera de esas una o dos desviaciones estándar dependerá de otros programas que estén o deberían estar diseñados para tratar con ellos . Aquellos considerados ineducables pueden ser institucionalizados o manejados por los servicios sociales (si están financiados), mientras que aquellos que exceden la norma en más de una o dos desviaciones estándar pueden (si una discapacidad como la mía afecta negativamente sus puntajes y calificaciones) se ven obligados a sus propios recursos

A veces eso es suficiente. Tengo suerte de que los míos lo fueran.

Ahora … tengo una deuda que pagar.

Answer 2

Los sistemas educativos refuerzan en gran medida los valores de la sociedad que los rodea. La primera escuela secundaria a la que asistí en Illinois era parte de una universidad y la creatividad fue bien tolerada. Se alentó la inteligencia y el pensamiento independiente. La segunda escuela secundaria estaba en una pequeña comunidad agrícola en Ohio. La mayoría de los abuelos (y algunos de los padres) habían emigrado de Europa del Este. Se suponía que los estudiantes debían conformarse. Se suponía que nadie brillaría demasiado, a menos que fuera en deportes. Mi trabajo en la clase de arte era diferente del resto de los estudiantes. Al maestro le gustó, pero algunos estudiantes pensaron que estaba haciendo trampa al no seguir las reglas.

Cuando obtuve M.Ed muchos años después (en Texas), descubrí que la mayoría de los maestros tendían a reforzar la conformidad y la deferencia a la autoridad. ¿Cómo podrían saber qué estaban aprendiendo los estudiantes si todos estaban haciendo diferentes tipos de cosas para las tareas? El creciente énfasis en Matemáticas, Ciencia y Tecnología ha hecho mayores demandas de inteligencia por parte de los estudiantes al tiempo que limita aún más la creatividad.

Answer 3

No sé sobre inteligencia, pero probablemente limite la creatividad. Conocí a un niño en primer grado más o menos (brevemente) que estaba siendo instruido sobre matemáticas. Dio una respuesta correcta pero creativa a una pregunta. Nunca supe lo que hizo la maestra, pero probablemente lo marcó como incorrecto porque no era la respuesta que estaba buscando.