Aburrido está en el ojo del espectador. Algunas cosas afectarán si su audiencia encuentra o no aburrida la información:
1) si usted, como facilitador o presentador, considera que el material es aburrido, también lo harán los alumnos.
2) en términos de psicología, el efecto de actualidad indica que el material que escuchaste por última vez permanece contigo (esta información puede no ser percibida como aburrida). El efecto de primacía indica que es probable que el material presentado primero sea retenido (probablemente percibido como memorable).
3) si involucra a la audiencia, pueden sentirse más entusiasmados con el aprendizaje:
- ¿Cuáles son las diez cosas que debes hacer antes de cumplir los cuarenta?
- ¿Cuál es tu momento más importante de este nuevo año?
- ¿Por qué mi vida no puede ser como la de los demás?
- Tengo 17 años y me siento como un fracaso total. ¿Qué tengo que hacer?
- ¿Cómo se vuelve exitoso un joven?
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4) si conoce la investigación sobre la participación de los alumnos, es menos probable que los aburra:
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5) una de mis técnicas preferidas para participar es hacer preguntas. Es importante preguntar diferentes tipos, preguntar en diferentes momentos a lo largo de la conferencia y alentar a los alumnos a desarrollarse (y responder sus propias preguntas).
6) explique a sus alumnos que su participación y el factor de aburrimiento están inversamente relacionados (esto solo funciona si entienden las estadísticas y la probabilidad).
7) ¡recuerda el desarrollo profesional más aburrido al que hayas asistido y haz exactamente lo contrario de lo que hizo ese facilitador!