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Un campus comprende varias unidades, que albergan diferentes actividades pero que atienden a un objetivo más amplio. Por ejemplo, un campus escolar tendrá aulas para la enseñanza, patios de juegos para actividades físicas y un comedor para comer. Aunque todas las actividades son diferentes, tienen diferentes grados y están dirigidas al desarrollo de los estudiantes.
Función: pensar holísticamente
Conozca todos los requisitos: tanto actuales como previsibles. Para conocer los requisitos actuales, acceda a los detalles principales. Para lo previsible, mantenga un enfoque amplio, pero realista.
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Los requisitos pueden decir una biblioteca. Podrían deletrear un espacio de pila, espacio de lectura, espacio de catálogo. Pero podrían perderse, por ejemplo, una instalación de fotocopias. Si esto llega a los usuarios más tarde, podría dar lugar a un alojamiento desordenado, comprometiendo su diseño.
Los institutos crecen. Las posibilidades de expansión deben pensarse.
Parámetros físicos
Estudie el sitio en todos los aspectos: el terreno, los puntos de acceso, los alrededores, los aspectos climáticos. Un análisis exhaustivo de estos parámetros, junto con la comprensión de los requisitos, ayudará a elaborar un plan maestro.
Macro a micro
Cambie sus consideraciones de nivel macro a nivel micro y viceversa. Las decisiones tomadas en niveles más amplios podrían requerir cambios en los niveles más pequeños y viceversa.
El ‘sobrante’ es la verdadera esencia
No mire a la masa aisladamente. El espacio que modula, interno y externo, es donde está la esencia. Los espacios interiores tienden a resolverse a medida que avanza el diseño del edificio. El espacio exterior tiende a ser tratado como sobrante. Mire el espacio como una unidad sin costuras, con paredes solo como cortinas.
Un lenguaje unificado
Finalmente, un campus se comporta como una sola unidad. El lenguaje visual de los espacios construidos y no construidos debería reflejar esto.