Soy un joven matemático. Me encanta leer artículos de investigación y aprender más y más sobre descubrimientos y aplicaciones de matemáticas. Después de graduarme, comencé un trabajo en el que aplicaba mis habilidades matemáticas en problemas industriales y comerciales. Siempre me han apasionado las matemáticas y hace dos años decidí que quería ser maestra de matemáticas en la escuela secundaria. En mi primer día fui profesor sustituto y el año académico ya estaba a la mitad. Ingresé a la clase, me presenté y comencé a explicar. Pronto me di cuenta de que algo andaba mal. Toda la clase estaba en un estado de sufrimiento. Querían estar en todas partes excepto en la clase. Intenté diferentes métodos para involucrar más a los estudiantes: hacer preguntas directas, asignar ejercicios, mostrar proyecciones y videos, pero nada, todo fue inútil y ese día llegué a casa muy frustrado. Los días siguientes no fueron nada mejor. Los estudiantes no estaban haciendo ninguna de las tareas asignadas y la atención en clase estaba completamente baja.
Tuve que hacer algo.
Pronto me di cuenta de que explicar las matemáticas no era la parte difícil de la enseñanza. Eso es realmente fácil porque sé matemáticas. El problema es que explicar las matemáticas es inútil. La gente no necesita un maestro para aprender matemáticas. Pueden abrir cualquier libro y conocer todo lo que necesitan. La gente necesita un maestro que los motive a abrir el libro. Lo más importante es que necesitan un maestro apasionado por lo que está enseñando. Me di cuenta de que el punto es que, en realidad, algunos estudiantes nunca estudiarán más en matemáticas, ingeniería o ciencias. Algunos nunca querrán ver más matemáticas fuera de la escuela. ¿Que debería hacer entonces? ¿Debo dejarlos solos y concentrarme solo en aquellos que quieren aprender?
¡De ningún modo!
Mi deber como maestro y educador es ser un apasionado de las matemáticas, ese es el punto central.
Hay una razón por la que he dedicado la mayor parte de mi vida a las matemáticas. Quiero que los demás lo sepan, así que hablo sobre lo que me gusta, por qué me gusta y cómo lo uso. A algunas personas nunca les importará, a otras les interesará y a otras les encantará. No me importa porque lo que sucederá, si realmente me apasiona, es que todos me respetarán y lo que hago.
Mis alumnos no son todos matemáticos ahora. Algunos todavía no hacen tareas y no abren un libro, pero TODOS me respetan y lo que enseño. Desde que cambié de actitud, veo que día a día la atención en la clase está mejorando, algunos estudiantes que al principio estaban totalmente desinteresados ahora están más comprometidos. ¡Alguna vez incluso hacen preguntas!
El punto de esta historia es que sé que no todos mis alumnos serán buenos en matemáticas, pero también sé que TODOS mis alumnos tienen algo que les puede apasionar. Lo que quiero lograr es darles un ejemplo de cómo es ser apasionado. Quiero que me miren a los ojos cuando esté en la clase y se digan a sí mismos: “Me encantaría hablar de algo de la misma manera que mi maestro hace con las matemáticas”.
No puedes enseñar pasión.
Puedes MOSTRAR qué es la pasión.
A la gente le encantará y, tal vez, buscarán su pasión.
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