Es difícil mantener mi respuesta a solo 3 … pero si tuviera que elegir 3:
Cambio y contraste
Las personas aprenden cosas nuevas mejor cuando contrastan con otra información del entorno o con cosas que contrastan con experiencias anteriores. Para mejorar la creatividad, trabaje en su experiencia de cambio. Sal a lo desconocido tan a menudo como puedas.
Conecta y colabora
- ¿Cuál es la importancia de la creatividad sobre la modificación?
- En la práctica artística, ¿crees que las personas se confunden entre creatividad y creación?
- ¿Cuáles son ejemplos de personas que utilizaron soluciones creativas y poco convencionales para evadir la guerra o la violencia, tal vez un líder militar?
- ¿Es una imaginación vívida un factor muy importante para convertirse en un actor consumado?
- ¿Cuál es el don y el uso de la imaginación creativa?
Conectarse con otros en el mundo de Internet es una excelente manera de compartir ideas y solicitar comentarios, nuevas opiniones e ideas. Una vez que haya encontrado algunas conexiones interesantes que comparten objetivos similares, pruebe uno o dos proyectos de colaboración, especialmente los relacionados con la creatividad. La colaboración es una excelente manera de expandir el aprendizaje en un entorno compartido.
Observar y reflexionar
Al observar las experiencias de la vida a nuestro alrededor y reflexionar cuidadosamente sobre lo que observamos, podemos recopilar datos e información para aprender nuevas soluciones y métodos. Aumenta tu habilidad para ‘conectar los puntos’ a tu alrededor. Tome notas y vuelva a visitarlas con frecuencia.
Abraza el desorden de aprender creatividad. En este nuevo mundo de aprendizaje continuo, todos somos maestros y estudiantes. Nos damos cuenta de que aprender es a menudo una tarea fea. Acepte que el proceso de prueba y error es un proceso de aprendizaje aceptable.
Recientemente he encontrado dos ejemplos geniales de creatividad inclinada que compartiré. Aquí está el primero:
En 2009, los científicos de la Universidad de Louisville y el Departamento de Ciencias Cognitivas y del Cerebro del MIT realizaron un estudio de 48 niños entre las edades de 3 y 6. Los niños recibieron un juguete que podía chirriar, tocar notas y reflejar imágenes, entre otras cosas. Para un grupo de niños, un investigador demostró un solo atributo y luego los dejó jugar con el juguete. Otro grupo de estudiantes no recibió información sobre el juguete. Este grupo jugó más tiempo y descubrió un promedio de seis atributos del juguete; el grupo al que se le dijo qué hacer descubrió solo alrededor de cuatro. Un estudio similar en UC Berkeley demostró que los niños que no reciben instrucción tenían muchas más probabilidades de encontrar nuevas soluciones a un problema.
El segundo ejemplo es un trabajo creativo de un estudiante de secundaria:
Sostén tu asiento; ¡no pestañees ni un segundo! Esto es increíble. Joe Bush, de diecisiete años, recibió una asignación de la escuela secundaria para hacer una reproducción de video. Eligió la historia como tema y lo metió todo en dos minutos.
Tomó fotos de Internet, agregó la canción Mind Heist de Zack Hemsey y listo, tiene un video muy creativo.
Deberías ver este video de 2 minutos.
Felicitaciones a Joe y su maestro. Aprendes creatividad haciendo, ¿no?
Mike Schoultz es el fundador de Digital Spark Marketing , una agencia de marketing digital y servicio al cliente. Con 40 años de experiencia empresarial, escribe sobre temas relacionados con la mejora del rendimiento de su negocio. Encuéntralos en G + , Twitte r y LinkedIn .