¿Fue su experiencia universitaria predominantemente un intento de evitar que piense o piense creativamente y, en cambio, siga ciegamente lo que se dijo?

Answer 1

Estudié ciencias, humanidades, informática y gestión de software en Québec. No calificaría mi educación como un enfoque de cortador de galletas, pero de hecho había poco espacio para la creatividad.

Cada programa era muy diferente en su enfoque:

• La ciencia universitaria insistió en dominar algunos de los componentes básicos de las matemáticas, la química, la física y la biología. Tenía poco que ver con maravillarse con el mundo de la ciencia y la mayor parte tenía la intención de ser un simulacro, para que pudiéramos estar debidamente equipados para trabajar con el lenguaje formal de nuestra futura especialidad. De alguna manera, me hizo perder interés en la ciencia.
• Las humanidades tenían quizás el enfoque de forma más libre. Era mucho más accesible sin antecedentes previos y tenía como objetivo cultivar el pensamiento crítico. Encontré que las tareas de escritura son una buena oportunidad para arrebatos creativos. Los profesores de humanidades también fueron los más entretenidos.
• La informática se preocupó principalmente por preparar a los estudiantes para resolver problemas difíciles. Se requería una pasión por las matemáticas. Asumió que los problemas dignos son independientes de la tecnología y no tenía ninguna preocupación sobre el diseño de aplicaciones. La creatividad tomaría la forma de definir nuevas metas para nosotros dentro de las limitaciones de cada clase y tarea, como experimentar con fractales usando lenguajes de bajo nivel o usando programación funcional para permitir a los usuarios conversar con un bot. La mayoría de los maestros eran horribles como maestros, pero por lo demás brillantes.
• La gestión del software estaba más preocupada por las necesidades comerciales. Propuso un enfoque de software de sentido común, mezclado con notables notas y metodologías, muchas de las cuales tuve que salir del pragmatismo y la agilidad. Nuevamente, tenía pocas preocupaciones con la creatividad, ya que esperaba que los clientes ayudaran a proporcionar especificaciones.
• Cada programa científico y técnico ofrecía muy poco espacio para adaptar su plan de estudios a los intereses individuales de los estudiantes.

En general, no recomendaría una persona creativa para seguir el camino técnico o científico dentro de esas instituciones. Las escuelas de arte, comunicación y diseño parecen ser las que realmente favorecen la creatividad. En el mejor de los casos, un título universitario en programación puede proporcionar una caja de herramientas básica para iniciar una carrera en el diseño de software, pero mi apuesta es que las escuelas de diseño estarán más inclinadas a proporcionar a sus estudiantes los enfoques creativos necesarios para definir un buen software. En cuanto a la construcción de un buen software, supongo que depende de cada persona con o sin antecedentes formales aprovechar sus habilidades para diseñar e diseñar soluciones decentes, pero esto podría tener más que ver con el arte y la elección del cortador de galletas adecuado que la creatividad.

Answer 2

Esto no fue un problema para mí, ya que era un estudiante de física. Matemáticas, física, química y biología son cuerpos de conocimiento, no construcciones arbitrarias. No aprendes estas materias porque es exigido. Los aprendes porque son una base útil para el trabajo posterior. Hasta que haya aprendido lo que ya se sabe, es probable que se desperdicien los esfuerzos de “creatividad”. Solo en el nivel de posgrado y más allá, el juicio y la creatividad están involucrados en decidir qué enfoque vale la pena gastar su tiempo para tratar de resolver un problema no resuelto, o incluso qué problemas pueden resolverse. Una base sólida de experiencia previa construye ese juicio y creatividad.

Tuve la suerte de leer un libro cuando era un estudiante de primer año que hizo un caso convincente de que la mayor parte de la creatividad surge de grandes cuerpos de conocimiento previo. Mozart conocía muy bien la música de Hayden y Beethoven. Picasso fue un pintor consumado en el estilo realista antes de mudarse a París y desarrollar el nuevo estilo cubista. Y On Writing de Stephen King muestra un profundo conocimiento de todos los aspectos de la literatura.

Answer 3

No es mi experiencia en los Estados Unidos.

Siempre fui un buen estudiante y mis padres tenían una buena educación. También fueron ambos artistas. A mi padre le gustaba pintar al estilo de los impresionistas franceses y crear máscaras con cerámica de estilo Raku. Mi madre era artista abstracta y escultora de metal. Entre ellos, tenían 25 años de educación universitaria y ocho títulos universitarios.

Me interesaba la inteligencia artificial, la arquitectura de Frank Lloyd Wright, el idioma y la cultura de Japón, el arte y la arquitectura clásica italiana, el teatro y un interés pasajero en estudiar las religiones del mundo, la historia de la India y la ingeniería eléctrica.

Mi universidad NUNCA trató de cortarme las alas o frenar mi creatividad. Tomé al menos un curso en cada interés. Tomé clases adicionales en agricultura, silvicultura y arte, así como clases obligatorias en portugués, historia, biología, física, psicología, matemáticas y, por supuesto, informática (donde terminé). Incluso hice un programa de intercambio pasando un año estudiando en Glasgow, Escocia.

Tu universidad es lo que TÚ haces de ella. Es un momento en el que puede probar cualquier idea que desee, investigar la filosofía de los grandes pensadores, apreciar la ingeniería, la ciencia, el arte y hacer cosas que nunca pensó que haría. Estudié los efectos de la Segunda Guerra Mundial en la literatura japonesa, escribí un pequeño sistema operativo y castré una oveja. (todo cierto).

Por supuesto, esta era una gran universidad estadounidense, pero no inusual (Universidad de Tennessee en Knoxville). Go Vols No puedo decir si esa experiencia es posible en las universidades de otros países.

Answer 4

No veo que la mayoría de sus ejemplos sean intentos de evitar que piense, de manera creativa o de otra manera. Llegar a tiempo es algo que será valioso para usted en la vida en muchos casos. Pero particularmente cuando se trata de llegar a una clase donde hay otras personas que llegan tarde es una interrupción para muchas otras personas. Ser organizado también es otro gran consejo. Y uno que debe abordarse de manera creativa. Lo que se organiza para una persona es un desastre para otra.

Cuando usa la frase “Escribir documentación”, supongo que se refiere a la documentación de programación, ya que eso es lo que significa para mí. Otra vez otro gran consejo. ¿Por qué? Existe la respuesta estándar para que otros, o incluso usted mismo en una fecha futura, puedan entender lo que está haciendo con un determinado código. Pero hay otra gran razón, una segunda oportunidad para aprender. Si puede describir adecuadamente lo que hizo, puede demostrar una comprensión más profunda del concepto. Y en la mayoría de los casos puedes ser creativo en la forma de documentar.

Escribir pruebas es una forma similar de proporcionar una comprensión más profunda de un concepto. Cuando hayas probado algo, puedes decir con certeza que es verdad, no solo decir “Bueno, alguien más dijo”.

Seguir una especificación es importante para asegurarnos de que estamos enfocados en el tema en particular. Si te alejas demasiado de eso, es probable que pierdas el enfoque y, si bien es posible que hayas aprendido algo más, es posible que no hayas aprendido qué es lo que se te está enseñando. Y cuando la próxima lección se base en ese concepto, es posible que no pueda realizar.

Principalmente lo que veo cuando leo tu lista es que piensas que ser creativo es hacer lo que quieres cuando lo deseas. Eso está bien. Eso es incluso para ser aplaudido. Pero cuando se inscribe en una clase, le pregunta explícitamente a una persona por su conocimiento sobre un tema en particular. Si no te gusta la forma en que te enseñan, tu opción es ir a buscar otro profesor.

Hubo muy pocas veces en mi experiencia universitaria en las que sentí que lo que se suponía que debía hacer era vomitar lo que el maestro me dijo. Se me permitía mucha libertad siempre que me mantuviera en el tema. Y en mi opinión, es perfectamente aceptable que alguien que te enseña una cosa te pida que aprendas esa única cosa.

Answer 5

Ya hay algunas respuestas completas y excelentes en la página.

Fui a Duke.

Por lo tanto, no.

Answer 6

Sí, lo era. Lo digo en serio.