No hay una respuesta única porque no hay un tipo de teoría de diseño instruccional.
Gagne’s Events of Instruction es un modelo para una secuencia de instrucción: lo que sucede primero, segundo y tercero en un aula (o en otro lugar). Eso es fácil de implementar.
Del mismo modo para el modelo de aprendizaje experimental de Kolb o el modelo ARCS de Keller. Todos estos son el tipo de “secuencia de instrucción” de la teoría de la ID.
Otras ‘teorías de ID’ como ADDIE son modelos para el proceso de diseño , más que para lo que está diseñado.
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Entonces la aplicación depende del tipo de teoría que sea.
La investigación sobre la carga cognitiva, por ejemplo, no es una teoría de identificación per se , pero es una teoría sobre un factor que afecta el aprendizaje, por lo que los diseñadores leen esta investigación y se dicen a sí mismos: ‘Mejor reduzco o vigilo la carga cognitiva extraña’. Pero no hay una sola forma de aplicar ese modelo teórico.
Hay muchos libros sobre diseño instruccional, y casi todos dan ejemplos de aplicación de teorías y modelos.