El proceso básico es:
- Haga que los objetivos de aprendizaje del curso (o resultados de aprendizaje) sean explícitos.
- Asegúrese de que los objetivos se alinean con la taxonomía de Bloom (o la versión revisada de Bloom).
- Cree objetivos secundarios, digamos de dos a cinco por semana, nuevamente utilizando los
- Seleccione contenido y material para permitir a los estudiantes dominar los objetivos semanales. Esto puede ser básico como leer un capítulo de un libro, asistir a una conferencia, participar en una discusión
- Cree evaluaciones que brinden retroalimentación formativa, para que los estudiantes sepan qué tan bien van por buen camino (como cuestionarios y documentos cortos)
- Cree evaluaciones que brinden retroalimentación sumativa (como a mitad de período, final, proyecto del curso y / o documento final)
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