Cómo promover el pensamiento creativo con los niños.

La creatividad es una habilidad para inventar

  • Soluciones inusuales a los problemas. (es un mito que hay problemas ‘especiales’ que solo se pueden resolver aplicando creatividad)
  • formas inusuales de ver las cosas (el proceso implica escapar de una forma estándar de mirar las cosas)
  • formas inusuales de hacer las cosas (el proceso implica explorar varias alternativas para hacer una cosa, no tanto para encontrar la mejor manera de hacerlo sino para encontrar cómo cada una de estas alternativas conduce a resultados claramente diferentes).

Los niños tienen una inclinación natural hacia la creatividad. ¡Más bien debemos pensar en qué no hacer para que conserven su creatividad!

  • No insista en obtener palabras exactas de ellos cuando describan algo. Sea generoso para dejar la libertad para que describan las cosas a su manera. La elección de palabras influye en la forma en que se percibe cierta cosa. Su elección de palabras no está suficientemente influenciada a una edad más temprana. Podrían llamar a un tronco vertical de madera (una de las caras paralelas que toca el suelo y la otra hacia el cielo) una silla. No declare ‘está mal’ y no intente corregirlo, porque describen el concepto de silla: una superficie plana horizontal que tiene un ‘material’ intermedio que se conecta con el suelo. Esta versión del concepto de silla es mucho más maleable que nuestra definición rígida de una silla que es ‘una superficie plana con cuatro patas’. A menos que uno se escape de las formas rígidas convencionales de mirar las cosas, no puede lograr una forma nueva, fresca y original de mirar las cosas. La capacidad de formar / crear percepciones maleables es un punto de partida en el proceso de pensamiento creativo.
  • No pierdas la paciencia cuando constantemente preguntan “por qué” y “por qué no”. Estos son en gran parte una parte de la creatividad. ‘por qué’ es para exploración y ‘por qué no’ es para ideas desafiantes (existentes). Los supuestos están inextricablemente entretejidos en ideas. Si una idea podría haber tomado una ruta de desarrollo diferente a su forma actual, entonces era el punto donde las suposiciones se aplicaron por primera vez. La suposición de que ninguna bacteria podría sobrevivir al ambiente ácido en el estómago condujo a fallas en el tratamiento efectivo de las úlceras estomacales hasta que un investigador australiano primero pensó ‘supongamos que es la bacteria la que causa estas úlceras’ y luego se dispuso a investigar sistemáticamente la hipótesis. El tratamiento de las úlceras estomacales ha experimentado un gran cambio desde entonces. La razón por la cual las ollas y sartenes tradicionalmente han sido redondas es porque su fabricación se originó en el torno de alfarero. Esta suposición ya no es válida. Los nuevos materiales y tecnologías de fabricación son capaces de producir cualquier forma que no sea redonda.
  • No los aliente a juzgar en términos de bien o mal. Las consideraciones correctas / incorrectas no ayudan a ampliar la percepción tanto como las consideraciones Plus, Minus e Interesting. Estás discutiendo cierta cosa con ellos. Puede alentar: ‘veamos cuáles son los puntos positivos aquí. A continuación, consideremos también los puntos negativos y esperemos … ¿Ves algún punto interesante aquí? Vale la pena tener este hábito de pensar por su enorme valor para ampliar la percepción.
  • No los desanime si los encuentra involucrados en la hipótesis, especulando y arrojando pensamientos provocativos. Estos son los ingredientes de los experimentos mentales. Einstein los usó para generar sus ideas. Un pensamiento provocativo es extraño y no se ajusta a nuestra experiencia. “Supongamos que los perros pueden volar” es uno de esos pensamientos. El pensamiento hipotético, especulativo y provocativo no debe confundirse con un pensamiento indisciplinado que carece de un enfoque serio. Ofrecen oportunidades para escapar de las ideas dominantes para que se puedan crear nuevas ideas.
  • No desanimes el humor. Esto se debe a que el humor es 100% creativo. La esencia de toda creatividad es “una forma diferente de ver las cosas” y el humor presenta este aspecto de manera más notoria que cualquier otra cosa.

La creatividad se puede cultivar o promover en el aula. Para promover la creatividad en la educación , el profesor no debe limitar las tareas a un solo formato. Más bien, los maestros deberían tratar de ayudar a los estudiantes a comprender las aplicaciones prácticas de varios conceptos dándoles ejemplos de la vida real y mostrándoles videos animados del tema que se está discutiendo.

Otra mejor manera de fomentar la creatividad en los estudiantes es alentarlos a encontrar soluciones innovadoras para los problemas. Los maestros también pueden pedirles a los estudiantes que presenten varios modelos y presentaciones de diapositivas que expliquen la aplicación práctica de los conceptos que se han enseñado.

Otra muy buena forma de fomentar la creatividad es alentar al niño a participar en actividades grupales. He notado que cuando los niños trabajan en grupo, tienden a proponer ideas diferentes y este intercambio de ideas puede generar nuevas innovaciones.

Por lo tanto, los maestros pueden promover la creatividad al permitir que los niños exploren las posibles soluciones a un problema y ayudarlos a comprender los principios básicos de los diferentes temas.

Estoy casi tentado a cambiar la pregunta: creo que todos nacemos pensadores creativos, solo miren cómo juegan los niños, cuenten historias, las preguntas que hacen, son naturalmente tan creativos que todavía me sorprenden a diario. Inclúyalos en sus propias actividades, su trabajo, las tareas domésticas, su bricolaje y solicite su ayuda: es increíble cómo un niño mira las cosas sin ningún filtro, sin temor a decir o hacer ‘lo incorrecto’ y al hacerlo realmente te reta a pensar de manera más creativa, fuera de la caja.

La clave es seguir estimulándolos, alentándolos a que encuentren sus propios caminos y soluciones, no diciéndoles qué hacer sino estando allí para apoyarlos y brindarles orientación y orientación cuando sea necesario.

Notamos que los niños hacen muchas preguntas para mejorar su conocimiento y conciencia. Los adultos con alguna buena intención, rápidamente dan soluciones rápidas, ya que la respuesta que dan es la mejor. Puede que no genere soluciones creativas por parte de los niños.

¿Te has dado cuenta cuando preguntas a los niños, invariablemente dicen que no sé para empezar?

Como sabio, ¿puede un adulto decir que no sé para empezar y pedirle al niño que piense y comparta sus pensamientos? asegúrese de darles espacio para responder. Recuérdeles si es necesario.

Cuando respondan, deje que el adulto reconozca lo que dice y siga preguntándole qué más, cómo, etc.

Si el niño insiste en una respuesta, el adulto puede decir, “según yo, la respuesta es ……” e inmediatamente preguntar “¿qué según usted?”

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Existe un mito que gira en torno a que la creatividad es un talento innato y no se puede desarrollar. ¡Bien! Esta no es la verdad. La creatividad se puede desarrollar cuando se proporciona con los materiales adecuados para trabajar. Como sabemos, los primeros años son los años más críticos para el desarrollo y el crecimiento. Este es el mejor momento para inculcar habilidades de creatividad en los niños. Pero los niños no están acostumbrados a aprender o lidiar con cosas complicadas. La única forma de hacer que desarrollen creatividad es a través de los juguetes. Los juguetes son herramientas que pueden hacer que el niño desarrolle muchas habilidades sin que lo sepan. Hay muchos juguetes en el mercado que ayudan al niño a ser creativo y usar sus habilidades de imaginación.

Dales cosas creativas para hacer. No les resuelvas los problemas, resuélvelos con ellos. Haga preguntas que ayuden a impulsar sus procesos de pensamiento hacia una solución en lugar de darles una solución.

Léales primero y ante todo, y discuta las imágenes y las historias. Limite el tiempo de la electrónica / pantalla y fomente el juego imaginativo. Los niños en realidad tienen imaginación naturalmente. Es asesinado por padres que niegan salidas imaginativas en libros de cuentos y dejan a sus hijos frente a pantallas electrónicas. Dales juguetes que fomenten la imaginación.

Permíteles ser niños y no dejes que sus métodos desordenados te afecten / resolverán tu problema aunque no pudieron y resolverán cosas con las que aún estás luchando. Por su propia naturaleza cuando son niños, son creativos, son los padres y la sociedad los que sofocan la creatividad al quejarse del desorden que crean durante su exploración.

Hago bromas acerca de vivir en la casa de mis hijos porque les permito determinar la estructura de la casa, por lo que es cómodo y han sobresalido en ambas ciencias y artes hasta ahora.

También tienen un sentido de propiedad, que desean mantener la casa limpia y organizada mientras se divierten, lo que demuestra que el pensamiento creativo no siempre significa un desastre

Tendría que recomendar un viaje al Museo de Naturaleza y Ciencia. Siempre parecía ayudarme, eso y ellos tienen dinosaurios, wi-fi gratis, la lista continúa. De la mejor manera, puede elegir qué temas visitar, así como los místicos descubiertos en un mundo fuera del aula. Si hace buen tiempo afuera, acaricia zoológicos, huertos de manzanas, pero no seas tan valiente que intentes hacerlo todo en un día. Extienda los recursos de su hijo para que tenga creatividad de sobra hasta que lleguen a los adolescentes.

Siéntese con ellos e instálelos con bloques de construcción como juguetes de lego si el niño tiene de 4 a 5 años. Presente crayones o lápices de colores y pídales que dibujen cualquier cosa que les guste. Diga cualquier fruta favorita o juguete.

Tengo dos niños. Ambos son becarios del mérito nacional. También son bastante creativos, especialmente cuando se trata de resolver problemas.

Mi opinión sobre sus preguntas es la siguiente: desde una edad muy temprana (aproximadamente 4 años), motívelos a resolver problemas; darles curiosidad para entender por qué las cosas son como son; enséñales lo que sabes. Esto es lo que hice con ellos.

Parte de la creatividad es innata; pero algo de eso se puede enseñar.