¿Cuál es la relación entre inteligencia y creatividad?

Answer 1

Hay un ciclo de retroalimentación positivo (aunque indirecto).

Creatividad = Más ideas
Si compra en The Medici Effect por Frans Johansson (http://www.amazon.com/Medici-Eff…), las personas verdaderamente creativas no tienen un mayor porcentaje de buenas ideas, simplemente se les ocurren más. y descartar los malos.

Más ideas = mejor resolución de problemas
Visto de esta manera, un solucionador de problemas más creativo, por lo menos, parecerá más inteligente como un mejor solucionador de problemas porque tiene más posibilidades de hacerlo bien. Si las posibilidades de llegar a una buena solución son del 10%, entonces la persona que presenta diez ideas tiene una clara ventaja frente a una persona que presenta una o dos ideas.

Si mide la inteligencia por la capacidad de resolver problemas, la creatividad puede ser un requisito previo.

Inteligencia = Mejor filtrado de ideas pobres
Además, el mecanismo de filtrado para descartar ideas pobres se reduce a una forma de inteligencia abstracta. Es decir, dado un problema X, proponer diez soluciones A, B … J, un individuo con un alto nivel de inteligencia abstracta podrá reconocer qué soluciones son las más prometedoras sin recurrir a prueba y error y retorno ‘ G ‘como resultado correcto. Por lo tanto, una persona menos inteligente pero altamente creativa puede devolver la solución correcta, pero puede necesitar más pruebas físicas para llegar allí.

(Debo señalar que, en teoría, esto podría hacer que alguien parezca menos creativo, ya que mientras una persona no inteligente puede mostrar una variedad de ideas pobres al tratar de resolver un problema, y ​​una persona inteligente solo puede presentar una idea … la correcta)

Inteligencia -> Aprendizaje -> Creatividad
Finalmente, (esto depende mucho de su definición de inteligencia) la inteligencia se correlaciona positivamente con una habilidad y un interés activo en el aprendizaje. Esto lleva a una mayor exposición a una variedad de conceptos diferentes y posiblemente diferentes campos de estudio. Volviendo a Johansson, la creatividad se ve enormemente mejorada por la exposición a una variedad más amplia de ideas, preferiblemente de diferentes dominios del conocimiento. Entonces, además de ayudar a clasificar las ideas para encontrar la correcta, la inteligencia puede conducir a una mayor exposición de ideas y, por lo tanto, a más creatividad.

Me gustaría señalar que aquí se discuten dos formas de inteligencia y que cualquier respuesta dependerá en gran medida de cómo defina los términos en cuestión.

Answer 2

La inteligencia es la capacidad de adquirir y utilizar el conocimiento, mientras que la creatividad es el acto de tener pensamientos originales y valiosos.

Está claro de inmediato cómo los dos están vinculados en utilidad, aunque no tanto en sustancia. Vamos a explorar.

Durante algún tiempo (cientos de siglos ahora) el mito de que tienes que ser inteligente para tener ideas creativas ha persistido. Sin embargo, la investigación en la mente muestra que no se necesita un alto nivel de intelecto para pensar creativamente, ni se debe esperar tener ideas creativas grandiosas como resultado de ser de inteligencia superior.

Un niño tiene un nivel relativamente bajo de inteligencia, pero los niños son a menudo ejemplos principales de creatividad (pensamiento original y valioso) en acción. Para citar a Sir Ken Robinson en su famosa charla TED sobre creatividad:

Recientemente escuché una gran historia, me encanta contarla, de una niña que estaba en una clase de dibujo. Tenía seis años y estaba en la parte trasera, dibujando, y la maestra dijo que esta niña casi nunca prestaba atención, y en esta lección de dibujo lo hizo. La maestra estaba fascinada y ella se acercó a ella y le dijo: “¿Qué estás dibujando?” Y la niña dijo: “Estoy haciendo un dibujo de Dios”. Y la maestra dijo: “Pero nadie sabe cómo es Dios”. Y la niña dijo: “Lo harán en un minuto”.

Entonces, vemos ejemplos de pensamiento creativo de niños cuya inteligencia es relativamente baja, pero indudablemente hay alguna conexión entre el nivel de inteligencia y la capacidad creativa.

Parece que hay un punto central en el que un mayor nivel de intelecto se cruza con una mayor capacidad de producción creativa, pero es probable que ese punto sea más bajo de lo que cabría esperar (o esperar).

Parece que el número mágico es de alrededor de 100 puntos de coeficiente intelectual (cabe señalar que esto es completamente anecdótico basado en investigaciones personales y poco más). ¿Por qué un coeficiente intelectual de solo 100? 100 es el puntaje promedio de CI en Estados Unidos, y es aproximadamente el mismo puntaje que califica la capacidad de leer e interpretar información a un nivel razonable para la edad de uno.

Por supuesto, si tiene un coeficiente intelectual inferior a 100 (o superior) aún puede ser creativo, pero el valor de las ideas que produce en los niveles inferiores de coeficiente intelectual será considerablemente menor. Por ejemplo: un niño pequeño puede tener la idea creativa de que el papel, cuando se pliega en el patrón apropiado, puede elevarse por una cierta distancia, pero ese conocimiento no será muy atractivo para un adulto que entiende la aerodinámica y la física básica.

Por lo tanto, las ideas poderosas, valiosas y creativas (y, una vez más, estamos hablando del valor en una escala mayor que la del individuo aquí) son el resultado de la capacidad de asimilar información o experiencias nuevas. Ser capaz de leer, escribir y rumiar inteligentemente sobre el conocimiento es de donde vendrán esos conocimientos de valor.

Pero ese nivel de 100 es bastante fuerte; ser capaz de comprender la mecánica cuántica no significa, por naturaleza, que sea más probable que tenga una idea creativa que proporcione más valor que un artista que lucha incluso por pronunciar “mecánica cuántica”.

Por supuesto, si hablamos de ideas creativas en cualquier campo o industria en particular (como la programación de computadoras), tener un mayor nivel de inteligencia en ese campo conjunto equivaldrá a una mayor capacidad para producir ideas creativas. Pero, en general, no es necesario ser más inteligente para ser más creativo que nadie.

Lea mi publicación de blog original sobre este tema con algunos puntos más aquí: La relación entre creatividad e inteligencia.

Espero que eso te dé algunas cosas para pensar.

Answer 3

Pregunta: ¿Cuál es la relación entre inteligencia y creatividad?

El problema con pensar en este tema es que en el momento en que comienzas a definir la creatividad. Ya no es creatividad. La creatividad no se basa en reglas. La creatividad es espontánea. Pero en aras de la discusión, compartiré lo que leí en el libro Outliers from Malcolm Gladwell. Escribí una respuesta similar, así que la copiaré y pegaré.

Pero la respuesta corta es que no importa cuál sea su coeficiente intelectual, no está muy conectado con la creatividad, de lo contrario, cualquier persona con un alto coeficiente intelectual sería Einstein. Por supuesto, si tienes un coeficiente intelectual de 70, eso sería un retraso límite. De hecho, algunas personas con un alto coeficiente intelectual pueden ser muy aburridas, según la investigación realizada en el libro. Voltaire probablemente tenía un coeficiente intelectual muy alto, pero no solo eso, era increíblemente creativo, encantador, divertido e ingenioso.

El punto es, si obtienes un grupo de 25 personas con un coeficiente intelectual de 150, y dejas que compitan entre sí. Los resultados estarán determinados principalmente por la creatividad de los individuos. Muchas actividades en nuestro mundo tienen un umbral de CI muy bajo. Lo que significa que en un momento, tener un coeficiente intelectual más alto realmente no agrega mucho a su competencia. Por ejemplo, alguien que trabaja en Walmart con un coeficiente intelectual de 150 y alguien con un coeficiente intelectual de 100. El trabajador con un coeficiente intelectual de 150 no es necesariamente mejor, porque Walmart simplemente no requiere que tenga ese coeficiente intelectual ridículo, y así es para la mayoría de las actividades en la tierra. Entonces, ¿qué determinaría la calidad de su trabajo? Lea a continuación para comprender algunas variables importantes.

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Pregunta: Con un coeficiente intelectual de alrededor de 125, ¿qué límites tengo?

En realidad, no mucho 125 es bastante impresionante. En el audiolibro Outliers de Malcolm Gladwell , aborda el punto de umbral. Incluso cita trabajos de investigación, todavía no tengo fuentes exactas, pero tendré en mis manos un PDF y probablemente escribiré algo completo al respecto, citando la investigación.

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El principio del umbral
Entonces, parafraseando de memoria.
Hay un umbral en el que el coeficiente intelectual ya no importa, solo necesita un coeficiente intelectual lo suficientemente bueno como para comprender algo en un campo de conocimiento específico. Digamos que el umbral para trabajar en Walmart es un coeficiente intelectual de 100, si tiene un coeficiente intelectual de 100 que eso es más que suficiente, tener un coeficiente intelectual de 150 mientras trabaja en Walmart no lo beneficiará de ninguna manera.

Después de esa conciencia y creatividad dictan tu potencial. De memoria, un coeficiente intelectual de alrededor de 120 está muy por encima del umbral para comprender la mayoría de las cosas.

Otra forma de entender esto es pensar en Baloncesto y altura, necesita una cierta altura para calificar como un Basketballer promedio, pero después de eso tener más altura que el otro basketballer se vuelve redundante y otras variables se hacen cargo de dictar potencial. Por ejemplo, mire a Michael Jordan, definitivamente era alto, pero definitivamente no era uno de los jugadores de baloncesto más altos, sin embargo, todavía era uno de los jugadores de baloncesto más exitosos.

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Escrupulosidad
Luego viene la conciencia, la forma más fácil de describir este rasgo es, su disposición a dedicar horas de trabajo, Malcolm Gladwell en Outliers, según las fuentes, afirma que la mayoría de los genios han tenido alrededor de 10,000 horas de práctica con respecto a su campo de especialización, ya sea arte o algo académico

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Creatividad
Lo siguiente es la creatividad, que es diferente en comparación con el coeficiente intelectual. Hay una prueba muy simple pero elegante, que pregunta: ¿Qué puedes hacer con un ladrillo y una manta ? Hicieron pruebas comparando los resultados de personas con un coeficiente intelectual extremadamente alto y un coeficiente intelectual promedio. Basando los resultados en originalidad, novedad e ingenio. Algunas personas con un coeficiente intelectual extremadamente alto solo mencionaron los usos diarios habituales de estos objetos, por ejemplo, puedes construir una casa con un ladrillo, mientras que otras personas mencionaron todo tipo de respuestas creativas, por ejemplo, robar un banco con un ladrillo, aplastar a alguien, tirarlo El agua crea un chapoteo. Me sorprende que nadie haya mencionado el disfraz de fantasma con respecto a la pregunta general. Los resultados son mixtos, por lo que tener un coeficiente intelectual bajo o alto no dice nada sobre tu creatividad.

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Personalmente, no creo en todo el libro, por ejemplo, no creo que un coeficiente intelectual de alrededor de 120 sea el coeficiente intelectual perfecto. Creo que el coeficiente intelectual del umbral sería de alrededor de 130. Dado que eso le permitiría a la mente comprender casi cualquier cosa de manera fluida sin inflexibilidad mental y rigidez.

Si bien, todavía estoy de acuerdo en que un coeficiente intelectual de alrededor de 120 es realmente impresionante y es un coeficiente intelectual que permite a una persona comprender la mayoría de las cosas, pero no todas. Por ejemplo, creo que necesitaría al menos un coeficiente intelectual de alrededor de 130 para comprender fluidamente estos campos de conocimiento: astronomía, física, filosofía, matemáticas, ingeniería (química), economía. Baso esta conclusión en el coeficiente intelectual promedio de los estudiantes que ejercen sus facultades mentales en estos campos. Por supuesto, también estoy abierto a la posibilidad de que estos campos sean atractivos para las personas con tales IQ en lugar de necesitarlos para participar en estos campos, sin embargo, creo que ambos son ciertos.