Aristóteles dijo: “Es la marca de una mente educada poder entretener un pensamiento sin aceptarlo”. ¿Por qué es tan difícil de hacer?

Answer 1

Respuesta corta: no dijo esto.

En el Libro 1, Capítulo 3 de la Ética de Nicomache , 1094b19ff, explica que diferentes temas permiten diferentes grados de precisión. Las matemáticas son un ejemplo de un tema de alta precisión. Como lo que es bueno para las personas varía de una persona a otra y de una ocasión a otra, la ética es de menor precisión.

A las 1094b24 dice

Corresponde a un hombre educado buscar la precisión hasta cierto punto, de acuerdo con cada tema, en la medida en que la naturaleza del tema lo admita. Para las matemáticas admitir la argumentación probable y persuasiva es como admitir retóricamente la prueba deductiva formal [es decir, son igualmente inverosímiles].

En resumen, Aristóteles dice que la marca de un hombre educado es no exigir más exactitud de la que admite el tema en cuestión. La pseudo cita familiar es un desvío de esto.

PD 4 de mayo de 2017: encontré la fuente de la cita: The Crack-Up de F. Scott Fitzgerald: “la prueba de una inteligencia de primer nivel es la capacidad de mantener dos ideas opuestas en la mente al mismo tiempo, y aún retener la capacidad de funcionar ”. Fitzgerald puede haber recibido el giro de Aristóteles, pero esta es una idea bastante diferente.

Answer 2

Trataré de responder esto sin sonar egoísta.

Entretengo una gran cantidad de ideas y pensamientos que no acepto por expandir mis ámbitos de pensamiento y comprensión. Me resulta extremadamente útil dejar a un lado mis propias creencias a favor de pensar a través de puntos de vista opuestos o diferentes. Dicho esto, creo que la raíz de esto radica en el pensamiento de que, si algo tiene sentido, lo creerás. Si una creencia que no tienes es comprensible y razonable, entonces, como seres obstinados, tendemos a frustrarnos. La idea de que a veces no hay una respuesta correcta o incorrecta puede ser extremadamente frustrante, porque luego se vuelve difícil justificar lo que piensas o crees. Somos criaturas que disfrutan de estar seguros de nosotros mismos y poder dar razones y argumentos concretos sobre lo que pensamos o creemos. Entretener un pensamiento con el que no estamos de acuerdo es admitir que el pensamiento tiene alguna medida de mérito, devaluando aparentemente el pensamiento o la creencia que tenemos al ponerlo en peligro. Si no consideramos esas otras ideas, entonces podemos descansar en paz garantizada en la precisión de nuestros propios pensamientos y creencias a través de la falta de conocimiento de la validez de la idea opuesta.

Realmente espero que tenga sentido.

Answer 3

Deje de lado si Aristóteles dijo esto o no, pero el punto es muy cierto. La cita indirectamente significa que uno no debe sacar conclusiones sin pensar, analizar sus pros y sus contras.

Ahora, se ha preguntado por qué es tan difícil hacerlo y la razón es simple, la mayoría de nosotros tenemos mentes condicionadas en lugar de mentes educadas. La mente de las personas ha sido condicionada para pensar y actuar de cierta manera para que puedan ir junto con un cierto grupo de personas que piensa que la suya es correcta. Incluso hoy tenemos personas que forman opiniones solo porque una gran parte de la sociedad cree en ello sin siquiera pensar racionalmente. La adhesión ciega a las tradiciones, costumbres, sistemas de creencias, presiones de los pares son algunos ejemplos de ello.

Los científicos o aquellos que creen en el espíritu científico nunca se rendirán a la categoría de personas anterior. Creen solo en la racionalidad y actúan solo de acuerdo con ella. Han tenido la suerte de tener este tipo de educación en sus primeros años, pero el caso en el resto del mundo es diferente. Aún en muchos países, los sistemas de educación ponen más énfasis en creer que en cuestionar, y los jóvenes que son educados con esta actitud encontrarán muy difícil competir en este mundo en evolución y que pueden ser fácilmente arrastrados por las emociones y los intereses mezquinos.

La educación debe hacer pensar libremente, explorando todas las posibilidades de encontrar soluciones antes de llegar a conclusiones efectivas. Por el contrario, la educación que rechaza lo anterior no tiene ningún propósito útil. A menos que el sistema educativo de uno se centre en educar las mentes en lugar de preacondicionarlo, la posibilidad de tener mentes educadas seguirá siendo un sueño difícil de alcanzar.