¿Se beneficiaría el progreso de la ciencia de una reforma hacia una mayor creatividad, imaginación y mentalidad abierta y menos actitudes dogmáticas, elitistas y obstinadas?

Yo diría que sí y no. La razón por la cual estas actitudes se encuentran tan a menudo en la ciencia es porque debe haber un estándar de evidencia para separar la “ciencia buena” de la “ciencia mala”. Hay muchas afirmaciones falsas hechas por aquellos que dejan que su imaginación y creatividad se escapen sin ser examinados adecuadamente antes de exponer al público en general a tales afirmaciones. El público en general realmente no puede notar la diferencia entre la ciencia real y la pseudociencia y se podría imaginar el caos que se produciría si todos los que tienen una “teoría” pudieran presentarla como un hecho, lo que nublaría aún más el problema y nos llevaría más lejos de la verdad en lugar de acercarse a ella.

Esto no quiere decir que aquellos que conducen ciencia real, que usan evidencia experimental y matemáticas sólidas para reforzar una teoría no puedan usar un “tiro en el brazo” del pensamiento creativo y la imaginación, tal vez pensando seriamente en el trabajo realizado por los predecesores para buscar alternativas. explicaciones aparte de los modelos actualmente aceptados, porque quizás algo fue pasado por alto o mal interpretado, o hay una conclusión alternativa igualmente válida para el mismo conjunto de evidencia. Esto se ha practicado ocasionalmente, pero se encontró con actitudes demasiado escépticas y, a veces, con desprecio sarcástico y ostracismo. Estas soluciones alternativas deben examinarse a fondo antes de ser descartadas casualmente. Esto es especialmente un problema para cualquiera que no sea considerado “en el club” del puñado de científicos prominentes que a veces actúan como guardianes para proteger tanto su reputación como su financiamiento, en lugar de trabajar como una verdadera comunidad en busca de la verdad.

El gran psicólogo del desarrollo Jean Piaget identificó dos modos de pensamiento que los niños intercambian mientras aprenden. La mayoría de las veces, acumulan experiencia y comprueban que se ajusta al modelo del mundo que tienen en sus cabezas. Esto se llama “asimilación”.

De vez en cuando, se acumula suficiente experiencia nueva en conflicto con su modelo como para tener que crear una nueva. Piaget llamó a eso “alojamiento”. Lo ves cuando ves a un niño pequeño dejar caer un juguete repetidamente y mirar donde lo dejaron caer … y de repente te das cuenta de que necesitan mirar al suelo, porque si dejan caer un juguete se caerá.

Ahora creemos que este proceso no se detiene, pero a medida que envejecemos, nuestros modelos del mundo mejoran y cada vez nos acomodamos menos porque podemos asimilar la mayor parte de lo que experimentamos en nuestros modelos mentales. Cuando un modelo ha funcionado bien durante diez, veinte o cuarenta años, se necesitan muchas pruebas contrarias para obligarnos a cambiarlo. Las cosas que no encajan nos molestan, pero podemos vivir con eso.

¿Por qué planteo este ejemplo? Porque la ciencia es así tanto a nivel individual como colectivo.

A nivel individual, explica por qué en muchas ciencias los jóvenes logran avances realmente revolucionarios, personas que pueden absorber la evidencia pero no están fuertemente comprometidos con las teorías que los explican.

A nivel colectivo, podrías reconocer la similitud entre lo que Piaget describe y el método científico. La ciencia ha estado asimilando sistemáticamente nuevos datos y adaptándolos a teorías que pueden explicarlos durante casi 400 años. La creatividad, la imaginación y la mentalidad abierta son bienvenidas, pero cualquier nueva teoría debe asimilar, comprender y explicar los datos mejor que las teorías existentes antes de adoptarlos, o socavamos todo el significado de la ciencia.

En la práctica, eso significa que las ideas nuevas y creativas tienden a obtener la mayor tracción en áreas donde sabemos que tenemos un problema (por ejemplo, tratando de unir la teoría cuántica y la relatividad general) o en la metodología (por ejemplo, cuando estaba en la universidad, la gente recién comenzaba para hacer meta-estudios donde volvieron a analizar los resultados de muchos experimentos de una sola vez, lo que resultó en una serie de teorías mejoradas)

En mi experiencia, los científicos individuales pueden ser dogmáticos y obstinados acerca de una teoría en particular, pero lo único que los científicos en su conjunto son obstinados es el método científico en sí. Y con razón.

“actitudes dogmáticas, elitistas, obstinadas?”

Eso no es ciencia sino religión.

“Para dividir el pensamiento en dos categorías, hecho y creencia”

Eso tampoco es ciencia. Los hechos son útiles en la ciencia, pero son una moneda de diez centavos por docena. La ciencia se trata de evidencia y explicación, simplemente